domingo, 19 de diciembre de 2010

CHARLA SOBRE SUBMARINISMO




El pasado jueves día 16 de diciembre alumnos de 3º, 4º, 5º y 6º de Primaria nos sumergimos bajo las aguas de mares y océanos de la mano de Carlos Gómez Pacheco. Carlos es instructor de buceo en el Club de Buceo Lijosub. La clase comenzó viendo esa bola en su mayoría llena de agua (71%) llamada tierra. Nos enseño océanos y mares así como sus nombres, diferencias y semejanzas, animales y plantas que viven en ellos,…

Fuimos acercándonos poco a poco al Océano Atlántico y a nuestro Mar Mediterráneo. Una vez en el Mediterráneo nos llevo buceando hasta nuestro querido y conocido Cabo de Gata. Allí nos enseño que debajo del agua también hay mamíferos como delfines, calderones, orcas (y no ballenas asesinas como por desgracia se les dice), rorcuales, ballenas o focas, y por supuesto la foca monje que antes habitaba por Cabo de Gata. Vimos algunos peces como tiburones, rayas, y aprendimos a diferenciar según su cola entre peces azules y peces blancos. Otras especies que vimos fueron tortugas, medusas, y plantas como la posidonia oceánica (que no se os olvide que no es un alga). También vimos unas especies marinas muy coincidas por los niños: Bob Esponja y sus amigos, Patricio y Calamardo.

Debajo del agua aprendimos que también hay peligros, por mordeduras, laceraciones (raspaduras, cortes,…) y animales o plantas venenosas. Hay que tener cuidado cuando se bucea.

Pero claro, todo esto no se puede ver si no es con un buen equipo de buceo, y para eso, Carlos llevo a la charla un equipo de buceo con chaleco, botella y un regulador de oxígeno. Conocimos a los inventores del buceo autonomo: Jacques Cousteau y Émile Gagnan.

Y para finalizar unos consejos muy importantes:

- Debemos amar, cuidar y respetar cualquier especie animal o planta acuática.

- Cualquier práctica deportiva que hagamos en la playa tiene que ser siempre al lado de un adulto.

¿Qué hay que hacer para bucear?

- Comer Mucho y Bien

- Estudiar Mucho

- Hacer Mucho Deporte

- Tener 12 años

- Autorización padres/tutores

- Hacer el Curso de B1E

Gracias a Carlos Gómez Pacheco por esta charla magistral.








martes, 14 de diciembre de 2010

Video Teatro

http://mediateca.educa.madrid.org/reproducir.php?id_video=wanp3l42zcjes4h1

En este enlace podéis ver la obra de teatro “Jacinta, la estrella aventurera” interpretada por los alumn@s de 4º A de EP bajo la dirección de Mª Ángeles de Paz Varea, en los Festivales de Navidad 2008 en el CEIP Juan Gris de Madrid.

sábado, 11 de diciembre de 2010

'No me molestes, mamá. Estoy aprendiendo'

http://www.rtve.es/television/20101205/no-molestes-mama-estoy-aprendiendo/381903.shtml

Este video es para que lo vean vuestros padres y madres:

Con él no pretendo que los reyes magos vengan cargados de videoconsolas. Las nuevas tecnologías están presentes en el día a día nuestro y de los niños. En la casa, en el colegio, en la calle,…

Hay que aprender a usarlas correctamente y hacer que los hijos e hijas hagan lo mismo. De esta forma veremos que nos pueden ofrecer multitud de ventajas a la hora de aprender.

Si tenéis algún video, pagina, articulo o juego educativo que queráis compartir con el resto de padres me lo enviáis y lo cuelgo en el blog. Gracias.

Texto extraido de la web de REDES:
  • La educación necesita una revolución. Las innovaciones que vivirá el mundo educativo acabarán desmontando todo el sistema que hoy en día forma a los ciudadanos en las escuelas e institutos.
  • En este proceso, la tecnología, las redes sociales o los videojuegos tendrán seguramente un papel importante, serán herramientas valiosas para transmitir nuevas habilidades a los jóvenes, las que verdaderamente necesitan para llegar a la vida laboral y desenvolverse socialmente en entornos cambiantes.
  • Eduardo Punset entrevista a Marc Prensky, un experto en la educación del futuro, un hombre rompedor y creativo en la empresa de reformar las aulas y los sistemas educativos actuales

viernes, 10 de diciembre de 2010

Obra de teatro: Jacinta la estrella aventurera



Aqui os dejo las imagenes de los disfraces de la obra de teatro. El guión os lo daré el lunes.





























DISFRAZ DE ESTRELLA:




















































lunes, 6 de diciembre de 2010

La Pirámide de los Alimentos

Todos hemos oído hablar alguna vez de la pirámide alimentaria. Pero, ¿en qué consiste?

La pirámide alimentaria es una guía visual que tiene como fin que la población siga unos objetivos dietéticos sanos y equilibrados. Nos enseña la variedad de alimentos que pueden y deben ser consumidos, además de las cantidades proporcionales en que deben ser consumidos en forma diaria.Los alimentos dispuestos en la cima son los que deben consumirse en menor cantidad y los que están cerca de la base son los que se deben consumir con mayor frecuencia y en cantidades mayores:

Grupo 1: Es la base de la pirámide. Se encuentran los cereales, el pan, el arroz, harinas, las patatas, la pasta, etc. Este grupo de alimentos aporta la mayor parte de las calorías que un individuo sano consume al día. (4-6 raciones/día).
Grupo 2: Las frutas y verduras. Estos grupos son muy importantes por su aporte de vitaminas, especialmente las antioxidantes, y por su contenido de fibra. (Fruta: 2-3/día, una de las raciones debería ser un cítrico) (Verduras: 3-5/día, y por lo menos una de las raciones habrá que consumirla cruda).
Grupo 3: Es el centro de la pirámide. El grupo de los lácteos y el que agrupa a carnes, pescados, mariscos, pollos, huevos y legumbres. (Lácteos: 2-4/día) (carne, pescado y huevos: 3-4 raciones a la semana) (Legumbres: 3-4 raciones a la semana).
Grupo 4: El último nivel de la pirámide. Es un compartimento relativamente pequeño que agrupa a los aceites, grasas, mantequilla, margarina y a aquellos alimentos que contienen una importante cantidad de grasas. El consumo debe ser moderado, de acuerdo a las necesidades energéticas del individuo. En todos los casos se recomienda tener un bajo consumo de grasas de origen animal, por su contenido de ácidos grasos saturados y colesterol. Además también se ubican ahí el azúcar, la miel y los alimentos que los contienen en abundancia: pastelería, bollería, y bebidas refrescantes. (Aceite: 3-6 raciones) (Resto: consumo ocasional).
—-Tan importante como la pirámide son el ejercicio físico y el agua (1´5-2 L/día). Por eso, la mayoría de organizaciones los han incorporado a un lado de la pirámide.
—-Otras pirámides, por ejemplo le recomendada por la Sociedad Española de Nutrición Comunitaria (SENC) han incluido las bebidas fermentadas de baja graduación, como el vino o la cerveza, de forma opcional, ya que forman parte de la dieta mediterránea, pero que en ningún caso serían aplicables a los jóvenes:


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__–En la pirámide NAOS se indica que diariamente debemos consumir alimentos varios y básicos en nuestra dieta como son los cereales, frutas, verduras, lácteos y aceites vegetales. Asimismo, deberíamos realizar todos los días movimientos sencillos que permiten reducir la inactividad física como son salir a caminar, andar en bicicleta, subir y bajar escaleras o pasear a nuestra mascota.
—-Con una frecuencia semanal es necesaria la ingesta de carnes magras, pescado, pollo, legumbres y frutas secas, como también resulta indispensable la realización de algún deporte o ejercicio físico que permita un gasto calórico extra y disfrutar de todos los beneficios que el ejercicio puede ofrecernos.
—-Por último, en la porción más pequeña de la pirámide, en su extremo, se sitúa la comida rápida y las ocasiones en que estamos inactivos frente a un televisor o a nuestro ordenador. La recomendación es limitar estas actividades a circunstancias ocasionales con la finalidad de perseguir un estilo de vida más saludable.
—-Sumado a todo esto y como base de toda esta pirámide se encuentra un consejo fundamental: beber más agua.
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—-Además de la pirámide alimentaria, también se han propuesto otros recursos gráficos para la educación nutricional de la población, como la Rueda Alimentaria. Aquí tenéis un ejemplo:

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El Juego de la Pirámide
—-Para que compruebes si se te ha quedado algo de lo que acabas de leer (pincha en este ENLACE)
Entra en la página de NAOS
—-Se trata de un material didáctico muy interesante. Pasando el cursor por encima de la pirámide, obtendrás todos los datos aclaratorios de los distintos alimentos y niveles (clic en este ENLACE)

Fuente:http://homoludens.zobyhost.com/ejercicio-fisico-y-salud/nutricion-y-ejercicio/la-piramide-de-los-alimentos/

Habitos alimentarios saludables


Una buena alimentación es muy importante pero para eso tenemos que saber que debemos comer. Os dejo un enlace del profesor de educación física de la Divina Infantita de Guadix.


http://www.colegiodivinainfantita.org/ArchivosColegiosDivInfantita_DivInfantitaGuadix/Archivos/PDF%20DOCUMENTOS/113_Habitos_Alimentarios_Saludables.pdf

domingo, 28 de noviembre de 2010

Juegos para repasar las tablas de multiplicar




miércoles, 10 de noviembre de 2010

LIBROS DE LECTURA

A continuación os dejo los libros que vamos a ir leyendo durante este curso. Cada trimestre leeremos al menos uno de lectura obligatoria. Lo correcto sería leerse un libro al mes, por eso si alguien lo desea puede hacer alguna lectura más.

Lectura del Primer Trimestre:

Título: “Gato cegato busca perro guía”

Autor/a: Asensio, Gisela

Editorial: Oxford University Press España, S.A.

Argumento:

Luca «el Cazador» era un gato admirable. No dejaba pasar ni un ratón ni una mosca. Pero los años no perdonan y Martina se empeña en buscarle un perro guía, Spaghetti, que tampoco está pasando uno de sus mejores momentos. Juntos encontrarán una buena solución para todos.

Un argumento tierno y divertido donde los niños se verán reflejados en cada uno de los comentarios y expresiones que utilizan los protagonistas.

Lectura del segundo Trimestre:

Titulo:El gigante que leyó El Quijote” (Libro de lectura eficaz con cuaderno de actividades)

Autor : Cansino Macías, Eliacer

Editorial: Bruño

Argumento:

Los habitantes de un pequeño pueblo están asustados por la llegada de un gigante. Se llama Poliboros; el gran comilón, y allá por donde pasa todo lo destruye. Los niños; refugiados en la escuela; piensan qué podrían hacer para librarse de esa terrible pesadilla: Y se les ocurre:.. ¡una idea formidable!

Lectura del tercer Trimestre:

Titulo: “el día en el que…”

Autor: Daniel Nesquens

Editorial: Oxford University Press España, S.A.

Argumento

Se jubila el maestro, y Rafa y sus compañeros de clase quieren prepararle una sorpresa, con un regalo muy especial. Además, Rafa se decidirá a escribir un libro contando las aventuras más interesantes y divertidas del curso: la excursión al zoo, la visita del cuentacuentos, el día en el que descubrieron el origen de la palabra bigote…

sábado, 30 de octubre de 2010

Libro de recetas



Entre todos vamos a elaborar un libro de recetas. Vamos a pedir a nuestros padres que nos ENSEÑEN una receta: arroz, sopa, carnes, pescados, pasta, postre,…

Debe ocupar un folio y llevará dos fotos:

- una foto del plato elaborado y otra foto vuestra con el plato.

Cada receta llevará el nombre del alumno.

Hay que enviarlas al correo: miaulaenlared@gmail.com

¡¡¡A cocinar!!!

Fecha de entrega: Era hasta esta semana pero lo dejaremos para antes del día 14 de Noviembre (un poco más de tiempo)

jueves, 21 de octubre de 2010

Nuevo horario

jueves, 24 de junio de 2010

TU MEJOR RECUERDO

Aquí podéis escribir todo lo que queráis: vuestro mejor recuerdo de clase, el día que mas os divertisteis, decirle algo a los compañeros de clase,....
Solo tenéis que pinchar en comentarios.

miércoles, 9 de junio de 2010

Siempre Asi - Si los hombres han llegado hasta la luna

Esta es la canción del baile de fin de curso.

Curiosidad lectora

Según varios estudios realizados en universidades de Gran Bretaña y los Estados Unidos, “la alteración del orden de las letras de las palabras de un texto no afecta la capacidad de las personas para entenderlo”.

Segun un etsduio de una uivenrsdiad ignlsea, no ipmotra el odren en el que las ltears etsan ersciats, la uicna csoa ipormtnate es que la pmrirea y la utlima ltera esetn ecsritas en la psiocion cocrrtea. El rsteo peuden etsar ttaolmntee mal y aun pordas lerelo sin pobrleams. Etso es pquore no lemeos cada ltera por si msima, snio la paalbra en un tdoo.Pesornamelnte me preace icrneilbe..."

lunes, 31 de mayo de 2010

Origami


El origami (折り紙?) es el arte de origen japonés del plegado de papel , para obtener figuras de formas variadas. En español también se conoce como 'papiroflexia'.

En el origami no se utilizan tijeras ni pegamento o grapas, tan sólo el papel y las manos. Por lo tanto, con sólo algunas hojas de papel pueden obtenerse distintos cuerpos geométricos (incluso a veces, poliedros) o figuras parecidas a la realidad. Las distintas figuras obtenidas a partir de una hoja de papel pueden presentar diferentes áreas (según la porción de papel que queda debajo de otra) y varios volúmenes.

Además del origami, también hay un método parecido que se conoce como: Papercraft.



Aqui os dejo el enlace de la paloma que hemos hecho hoy y el enlace de algunos animalillos mas:



- Paloma

- Animales

viernes, 21 de mayo de 2010

Invitación a la Presentación del libro ¿Sabes que la Luna...?




La presentación tendrá lugar el día 26 de mayo a las 12 horas en la Diputación Provincial de Almería (Patio de Luces).

Se contará con la actuación de la Banda de Música de la Universidad, integrada por estudiantes de Magisterio Educación Musical, que interpetará algunos de los poemas del libro en su versión musicalizada. El acto cuenta con un gran atractivo didáctico para los alumnos de Infantil y Primaria, por lo que esperamos poder contar con la presencia del grupo de niños/as de la clase de 4º de Primaria del Colegio Divina Infantita.

¿Sabes que la Luna...?

Autora: María del Carmen Quiles Cabrera.

Ilustraciones: Ginés Antonio Jiménez Cabrera.

Contenido del libro:

Bajo el título ¿Sabes que la luna...?, presentamos un libro de poesía infantil en el que la luna se convierte en protagonista principal. Los poemas que lo integran tratan de ofrecer al pequeño lector distintas perspectivas y visiones sobre ella, dado que se trata de un elemento de la naturaleza hacia el que los niños y niñas sienten una gran atracción. Así, mediante el juego con las palabras y la personificación de la luna a través de los textos, es nuestra intención acercarlos al lenguaje poético y a la estética literaria. Las ilustraciones que lo acompañan resultan un modelo rico y muy adecuado a la hora de plasmar los conceptos y de ayudar a los receptores a captar en plenitud el sentido de cada poema. Con este título, la autora recoge diversos poemas que toman a la luna como protagonista desde una perspectiva muy cercana al lector infantil. ¿Sabías que la luna se ríe y también llora, que juega, que siente y que piensa...?

Perfil de la autora:

María del Carmen Quiles Cabrera es Doctora en Filología Hispánica y profesora en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Almería. Junto a la dedicación docente y su trayectoria investigadora en el ámbito de la Didáctica de la Lengua y la Literatura, ha mantenido una vocación por la escritura que la ha acompañado desde muy niña, vocación que ahora sale a la luz con ¿Sabes que la luna...?

martes, 18 de mayo de 2010

BALLENAS












Foto  ballena azul Es la especie de ballena más grande que existe y también el animal de mayor tamaño que ha vivido en la Tierra. Al nacer miden unos 7 metros y a lo largo de su visa puede superar una longitud de 30 metros, con tamaños ligeramente superiores en las hembras que en los machos. Su peso oscila entre las 80 y las 130 toneladas. Habita en todos los océanos del mundo.
Su vientre puede tener un color grisáceo o amarillento debido a la presencia de algas que se adhieren a él. Su parte superior y laterales varían desde el color azul al gris azulado.
Su cabeza es muy alargada y fina, en forma de U y de color uniforme. Su cuerpo es alargado, con una aleta dorsal pequeña, triangular de unos 30-35 cm de alta.


Las barbas cuelgan de la mandíbula superior y sirven para filtrar los crustáceos del agua. Posee entre 270 a 395 pares de barbas de color negro de 1 cm. de largo y 30 cm. de ancho.

En la parte superior de la cabeza tienen dos orificios llamados aventadores, que les sirven para respirar. Es habitual que expulsen aire y agua por estos orificios, produciendo columnas de agua vaporizada de hasta 9 metros de altura.
La ballena azul suele ser un animal solitario y, como excepción, en zonas de alimentación o en periodos reproductivos pueden observarse tres o cuatro ejemplares juntos.
Su alimentación se basa en el plancton y pequeños peces, como el resto de las ballenas con barbas.
La reproducción tiene lugar en las aguas cálidas de los trópicos y zonas circundantes. La ballena azul pare una sola cría cada año, permaneciendo junto a la madre durante casi otro año más.
Expulsión de aire y agua
Las ballenas azules producen unos sonidos de baja frecuencia, que pueden ser oídos a 160 km de distancia. Esta forma de comunicación ha sido muy estudiada por científicos y puede indicar que un grupo de estos animales puede ocupar un territorio muy extenso en el océano.
La identificación de cada ejemplar de esta especie se hace normalmente por sus aletas dorsales, que son proporcionalmente pequeñas, y diferentes en cada individuo.
Actualmente, se estima una población mundial de 11.200 ejemplares, muy reducida teniendo en cuenta que inicialmente había unos 200.000 ejemplares.
La ballena azul fue el objetivo de muchas cazas entre 1930 y 1960. como consecuencia, la especie atravesó momentos difíciles al borde de la extinción. En 1960 1960 la Comisión Ballenera Internacional (CBI), prohibió su caza, y desde 1966 está protegida.

Observa una Ballena Azul

a tamaño real


Ballena Azul Tamaño Real

Como parte de una campaña contra la caza de ballenas, en la página de la WDCS se puede admirar en detalle una Ballena Azul a tamaño natural.Hay que arrastrar el ratón para comprobar de primera mano lo grande que es (el pequeño recuadro rojo arriba a la derecha indica la parte de la ballena que estás viendo en cada momento). Animalito...

Vídeos de Ballenas

domingo, 16 de mayo de 2010

El Ultimátum Evolutivo

miércoles, 10 de marzo de 2010

Presentación equipo ciclista CAJAMAR-ALMERIA







El pasado 10 de Febrero tuvimos el privilegio de ser invitados a la Presentación equipo ciclista CAJAMAR-ALMERIA. En las 4 pruebas de la I Pequevuelta Ciclista tuvimos una gran participación y fuimos el colegio con mas medallas y trofeos obetenidos. Por ese motivo se nos invito a la presentacióndle equipo. Gracias a Juan Muñoz (Director del equipo ciclista CAJAMAR-ALMERIA) por invitarnos. Espero que dentro de poquito tengamos a uno de nuestros alumnos en ese equipo. A seguir pedaleando!!!

MAS FOTOS

Fiesta Obra Social UNICAJA 1 y 2 de DICIEMBRE 2009





Gracias a la obra social de UNICAJA y a los monitores de PRODESUR, pudimos disfrutar dos días de un gran Festival de Juegos, con: tiro con arco, carreras de coches a pedales, futbol, voley, palas, tenis, y lo mejor!!!! Un castillo hinchable gigante en el que hasta Nuria, Ismael y yo nos lo pasamos como peques!!!
MAS FOTOS

viernes, 5 de febrero de 2010

Numeros decimales




Pinchad en ACTIVIDADES y EUROS. Encontrareis juegos para disfrutar, comprender y aprender los números decimales. ¡Que os divirtáis!:

viernes, 22 de enero de 2010

Las Fracciones


Las fracciones os ha costado entenderlas menos de lo que esperaba, aprendeis rapido pero para que las repaseis y no se os olviden os dejo este enlace muy divertido.

Mapa de España interactivo














Pinchad sobre el mapa para descubrir una forma divertida de conocer las provincias de España. Si os ha gustado podeis encontrar mas mapas interactivos aqui:
http://www.xtec.net/~ealonso/flash/mapasflash.htm